《小学生班级管理制度》是营造良好班级学习环境、培养学生良好行为习惯的基石。它不仅关乎课堂秩序，更深刻影响着孩子们的社会性发展和责任感培养。一套行之有效的管理制度，能够明确行为规范，引导学生自我约束，促进班级和谐，提升教学效率。因此，制定并实施科学、合理、人性化的小学生班级管理制度显得尤为必要。本文将呈现几篇不同侧重、风格各异的班级管理制度范文，供教育工作者参考。
篇一：《小学生班级管理制度》（侧重规则、奖惩与量化）
一、 总则
为创建积极向上、文明守纪、团结友爱、共同进步的班集体，培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，特制定本班级管理制度。本制度旨在通过明确的规则、公正的奖惩机制，引导学生认识行为规范，承担行为后果，学会自我管理，促进全面发展。全体师生需共同遵守，互相监督。
二、 核心理念
1.尊重与关爱：师生之间、同学之间相互尊重，关心他人，营造温暖和谐的班级氛围。
2.规则与秩序：明确课堂、课间、活动等各项规则，共同维护班级秩序，保障学习生活顺利进行。
3.责任与担当：鼓励学生承担班级责任，积极参与班级事务，培养主人翁意识。
4.激励与进步：以正面激励为主，肯定学生的点滴进步，激发内在动力；对不良行为进行适当引导与规劝。
5.公平与公正：制度面前人人平等，奖惩分明，处理问题客观公正。
三、 日常行为规范
1.到校与离校：
按时到校，不迟到、不早退。因病因事需请假，应由家长提前告知班主任。
进入校园、教室主动向老师、同学问好。
放学按时离校，排队有序，注意交通安全。不在校内或校门口逗留、玩耍。
2.课堂纪律：
预备铃响，迅速进入教室，整理好学习用品，安静等待上课。
上课专心听讲，积极思考，坐姿端正。
发言先举手，经老师同意后起立发言，声音响亮，表达清晰。
认真完成课堂作业，书写工整，保持卷面整洁。
课堂上不做与学习无关的事，不随意下位走动，不交头接耳。
尊重老师，听从教导；尊重同学，不打扰他人学习。
下课铃响，经老师同意后方可离开教室。
3.课间活动：
文明休息，不大声喧哗，不追逐打闹，不在走廊、楼梯间奔跑。
进行有益身心的活动，如图书角阅读、轻声交谈、跳绳等。
爱护公物，不乱涂乱画，不损坏桌椅、门窗、墙壁。
注意安全，不做危险游戏。
上下楼梯靠右行，不拥挤、不推搡。
4.卫生与环境：
保持个人卫生整洁，勤洗手，衣着整齐。
自觉维护教室及公共区域卫生，不乱扔纸屑、果皮等杂物。
认真完成值日生工作，打扫干净，物品摆放整齐。
爱护花草树木，不攀折花木。
个人物品（书包、文具、书籍等）摆放整齐有序。
5.集会与活动：
参加升旗仪式、课间操、集会等活动，队伍整齐，保持肃静。
认真听讲，遵守会场纪律。
积极参与学校、班级组织的各项文体活动、社会实践活动。
6.文明礼仪：
使用礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系等）。
尊敬师长，团结同学，乐于助人。
诚实守信，不说谎，不作弊。
拾金不昧，捡到物品主动上交。
四、 班级量化积分管理办法
为更精细化地管理班级，记录学生表现，特引入量化积分制度。每位学生初始基础分为100分，根据日常表现进行加分或扣分。积分情况每周（或每两周）公示一次。
1.加分项目（示例，具体分值可调整）：
按时、高质量完成作业：+1分/次
课堂积极发言，有价值：+1分/次
主动帮助同学：+1-2分/次
拾金不昧：+5分/次
代表班级参加活动或比赛获奖：+5-10分/次
值日工作认真负责：+2分/周
提出良好班级建议被采纳：+3分/次
在某方面取得显著进步（由老师认定）：+3-5分
坚持阅读，有良好读书习惯：+2分/周
全勤（无迟到、早退、请假）：+5分/月
2.扣分项目（示例，具体分值可调整）：
迟到、早退：-1分/次
未按时完成作业/作业质量差：-1分/次
上课不专心、做小动作、讲话：-1分/次
课堂随意下位、走动：-2分/次
课间追逐打闹、大声喧哗：-1分/次
不认真做值日/未完成值日：-2分/次
乱扔垃圾，破坏卫生：-2分/次
损坏公物（需照价赔偿）：-5分/次
与同学发生矛盾、不文明行为：-2-5分/次（视情节）
集会、活动纪律散漫：-2分/次
说谎、不诚实：-3分/次
考试作弊：-10分/次，并取消当次成绩
五、 奖励机制
积分是评价学生表现的重要依据，并与奖励挂钩。
1.个人奖励：
每周之星：每周积分最高（或进步最大）的若干名学生，给予口头表扬、小奖状或小礼品。
每月标兵：每月积分累计排名前列的学生，授予“纪律标兵”、“学习标兵”、“卫生标兵”、“进步标兵”等称号，并在班级光荣榜公示。
学期/学年优秀：学期末/学年末，总积分达到一定标准或排名前列者，可优先评选“三好学生”、“优秀少先队员”等荣誉，并获得相应奖励。
积分兑换：累计积分可用于兑换小奖品、文具、图书或特殊权利（如优先选择座位、担任一天班长助理等）。
2.小组奖励：
将班级分成若干学习小组，实行小组积分制（组内成员个人积分变动影响小组总分）。
每周/每月评选“优秀小组”，给予集体奖励（如优先借阅图书、获得小红旗等）。
六、 违规处理与教育
对于违反班规的学生，以教育引导为主，惩戒为辅。
1.轻微违规（如偶尔讲话、忘记带物品）：口头提醒、警告。
2.一般违规（如多次课堂违纪、课间打闹）：暂停活动（如下课在教室反思）、进行自我批评、要求家长配合教育。
3.较重违规（如不尊重师长、欺负同学、损坏公物）：进行严肃批评教育、写检查、向相关人员道歉、承担相应责任（如赔偿）、通知家长到校沟通。
4.严重违规（如打架斗殴、偷窃、屡教不改）：除上述措施外，上报学校德育处，按学校相关规定处理。
七、 沟通与反馈
1. 本制度将在班会课上向全体学生详细解读，确保人人知晓。
2. 通过家长会、家校联系册、班级微信群等方式，向家长传达班规内容，争取家长的理解与支持，形成教育合力。
3. 定期（如每月）召开班会，总结班规执行情况，听取学生意见，对制度进行必要的调整与完善。
4. 班主任及任课老师密切关注学生表现，及时记录积分，做好反馈与沟通。
八、 附则
本制度自公布之日起执行。解释权归班主任及班委会。未尽事宜，由班主任与班委会共同商议决定。
篇二：《小学生班级管理制度》（侧重积极行为引导与品格塑造）
前言：我们的小小约定
亲爱的同学们，我们的班级就像一个温暖的大家庭。为了让这个家更美好、更有爱、更利于我们快乐成长，我们需要一些共同的约定。这些约定不是束缚，而是我们共同进步的阶梯，是我们塑造优秀品格的指南针。让我们一起努力，遵守约定，成为最好的自己，也成就最好的班集体！
一、 做一个“尊重”的小使者
1.尊重老师：上课认真听讲是对老师辛勤付出的最好尊重。见到老师主动问好，虚心接受老师的教导和批评。进出老师办公室要先敲门，经允许后进入。
2.尊重同学：同学是我们的伙伴。友爱互助，不给同学取绰号，不嘲笑他人。别人发言时认真倾听，不随意打断。学会欣赏同学的优点，包容可能存在的差异。
3.尊重自己：相信自己的能力，遇到困难不轻易放弃。爱护自己的身体，注意安全。诚实守信，言行一致。
4.尊重规则：遵守课堂纪律、课间秩序、集会要求等所有班级和学校的规定，明白规则是为了保障大家的共同利益。
5.尊重劳动：珍惜他人的劳动成果，认真对待值日工作，保持教室整洁。爱惜粮食，不浪费。
6.尊重物品：爱护书本、文具，不乱涂乱画。爱护公共财物，如桌椅、图书、体育器材等。借用他人物品要征得同意，并及时归还。
二、 做一个“负责”的小主人
1.对学习负责：按时完成作业，书写工整。课前做好准备，课上积极参与，课后及时复习。养成良好的阅读习惯。
2.对任务负责：认真完成老师布置的各项任务和班级工作（如班干部职责、小组长任务、值日生工作）。今日事今日毕，不拖拉。
3.对自己负责：管理好自己的学习用品和个人物品，保持整洁有序。注意个人卫生，养成良好生活习惯。自己的事情自己做。
4.对班级负责：积极参与班级活动，为班级荣誉贡献力量。发现班级问题（如卫生死角、安全隐患），主动提出或设法解决。做班级的小主人。
5.对行为负责：做错事要勇于承认，并承担相应后果。不推卸责任，积极改正错误。
三、 做一个“合作”的小伙伴
1.小组学习：在小组讨论、合作学习中，积极发表见解，也认真倾听他人意见。分工合作，共同完成学习任务。
2.团队活动：在体育比赛、文艺表演、实践活动等集体项目中，服从安排，团结协作，发挥集体智慧和力量。
3.乐于助人：在同学遇到困难时，主动伸出援手，提供力所能及的帮助。分享知识，共同进步。
4.解决冲突：与同学发生矛盾时，尝试冷静沟通，学会换位思考。可以寻求老师或班干部的帮助，用和平的方式解决问题，不使用暴力或语言攻击。
四、 做一个“勤奋”的小蜜蜂
1.勤于思考：上课积极动脑，敢于提问，勇于质疑。遇到难题不畏惧，尝试多种方法解决。
2.勤于练习：认真完成各项练习，巩固所学知识。坚持练字，把字写规范、美观。
3.勤于阅读：广泛阅读课外书籍，开阔眼界，积累知识。养成做读书笔记的好习惯。
4.勤于动手：积极参与实验、手工制作等实践活动，提高动手能力。自己的事情（如整理书包、系鞋带）努力自己完成。
五、 我们的“闪光”时刻——表扬与激励
我们相信每个孩子都是独特的，都有闪光点。我们将通过以下方式，捕捉并鼓励大家的点滴进步：
1.“每日点赞”：老师和同学会留意身边的好人好事、积极行为，并在班级“点赞墙”上记录下来，给予公开表扬。
2.“品格之星”：每周根据“尊重、负责、合作、勤奋”等品格主题，评选表现突出的同学为“品格之星”，颁发小勋章或证书。
3.“进步阶梯”：关注每个同学的成长轨迹，对在学习、纪律、习惯等方面取得明显进步的同学，给予特别的鼓励和肯定。
4.“班级故事会”：定期分享班级中发生的感人故事、互助事迹，弘扬正能量。
5.“心愿存折”：对于持续表现优秀或有突出贡献的同学/小组，可以获得“心愿积分”，累积到一定程度可以实现一个合理的小心愿（如借阅新书、获得与老师共进午餐的机会等）。
六、 温馨提示与成长契机
如果偶尔忘记了我们的约定，或者犯了小错误，没关系，重要的是认识到并努力改正。我们会这样帮助你：
1.悄悄话提醒：老师或班干部会进行善意、小声的提醒。
2.“冷静角”思考：如果情绪激动或行为影响到他人，可能需要暂时到“冷静角”平静一下，思考自己的行为。
3.谈心交流：老师会找你聊一聊，了解情况，帮助你分析原因，找到改进的方法。
4.写“成长日记”：记录下事情经过和自己的反思，思考如何做得更好。
5.家校沟通：老师会与爸爸妈妈联系，共同帮助你成长。
结语：一起绘制未来
这份约定是我们共同成长的蓝图。让我们携手并肩，用尊重的言行温暖彼此，用负责的态度担当使命，用合作的精神凝聚力量，用勤奋的汗水浇灌梦想。相信在我们共同的努力下，我们的班级一定会成为一个充满爱、充满活力、充满智慧的美好家园！
篇三：《小学生班级管理制度》（侧重程序、自主与班级文化建设）
【班级宪章】我们班的共同约定
（引言：本“宪章”由全班同学在老师引导下共同讨论、制定，代表了我们班集体的共同意愿和行为准则。它是我们班级运行的基本法，旨在建立一个有序、自主、和谐、向上的学习和生活环境。每一位成员都有责任理解、遵守并维护它。）
第一章：我们的班级愿景与核心价值
愿景：成为一个“快乐学习、健康成长、友爱互助、勇于探索”的优秀班集体。
核心价值：尊重、责任、合作、诚信、自主、探索。
第二章：日常运作程序
1.晨间程序（到校至早读开始）
轻声进入教室，将书包、物品放置整齐。
主动向值日班干或老师提交作业。
按照“晨间任务板”指示，选择安静的活动（如阅读、练字、预习）。
保持安静，不打扰他人。
2.课堂程序
听讲：身体面向老师，眼睛注视，耳朵倾听，适时笔记。
发言：先举手，获得许可后起立，清晰表达，注意礼貌。倾听同学发言，不插嘴。
讨论：小组内轮流发言，声音适中，尊重不同意见。
提问：在适当的时候举手提问，问题要清晰。
作业：明确要求，独立思考，按时完成，书写规范。
离座：如需离座（如借文具、身体不适），先举手示意老师。
3.课间程序
有序离开教室，不拥挤。
选择安全、文明的活动。指定区域进行跑跳活动。
保持走廊安静。
预备铃响，立即停止活动，迅速回教室。
4.午间程序（午餐、午休）
餐前洗手。排队领餐，文明用餐，不挑食，不浪费。
餐后自觉清理桌面，送回餐具。
午休时间保持安静，可进行阅读、午睡或其他指定安静活动。
5.放学程序
整理个人物品，带齐作业和所需物品。
打扫个人及负责区域卫生。
值日生完成当日清洁工作，关好门窗、电灯。
排队有序离校，与老师、同学道别。
第三章：班级岗位与职责（班级自治体系）
1.班委会：由班长、副班长、学习委员、纪律委员、文体委员、卫生委员等组成，通过民主选举产生，定期轮换。负责班级日常事务的管理、协调，组织班级活动。
2.小组长：负责本小组的学习、纪律、卫生等事务，组织小组合作学习，收发作业。
3.值日生：每日轮流，负责教室清洁、物品整理、开关门窗电灯等。
4.特色岗位：如图书管理员、绿植养护员、小小讲解员（负责班级文化角介绍）等，鼓励学生根据兴趣和特长认领。
5.岗位职责：每个岗位有明确的职责说明和工作流程。定期进行岗位培训和工作总结。
第四章：学习与成长支持
1.学习伙伴：结成学习互助小组，互相帮助，共同解决学习难题。
2.“知识分享角”：鼓励同学分享自己阅读到的有趣知识、好书推荐、学习心得。
3.“我的目标”墙：每位同学设定短期学习或行为目标，并记录达成情况，老师和同学给予鼓励和支持。
4.“错题银行”：建立班级错题收集和整理机制，定期组织讨论和讲解。
第五章：问题处理与冲突解决
1.“冷静思考角”：当情绪激动或行为失当时，可自行或在老师建议下前往“冷静角”调整情绪，反思行为。
2.“心情红绿灯”：用不同颜色卡片表达心情或求助信号，老师会关注并给予回应。
3.“友谊调解站”（由高年级学生或老师指导下的班干部负责）：
步骤一：倾听：双方分别陈述事情经过和感受。
步骤二：理解：尝试站在对方角度思考问题。
步骤三：协商：共同寻找解决问题的方法。
步骤四：和解：达成协议，握手言和。
（若无法自行解决，可寻求老师帮助）
第六章：班级文化建设与激励
1.班级口号、班歌、班徽：共同创作，增强集体认同感。
2.“我们的风采”展示墙：展示同学们的优秀作业、绘画、手工作品、活动照片等。
3.班级图书馆：建立班级图书角，制定借阅规则，鼓励阅读分享。
4.主题班会：定期围绕品德、学习、安全、节日等主题开展活动，形式多样（讨论、辩论、表演、游戏等）。
5.“积分银行”与“荣誉商店”：
遵守约定、积极参与、取得进步、承担责任等行为可获得“班级贡献积分”。
积分可存入“积分银行”，用于在“荣誉商店”兑换精神奖励（如表扬信、优先选择权、担任小老师机会）或实物奖励（与家长沟通后的小文具、书籍等）。
严重或屡次违反约定会扣除积分。
第七章：“宪章”的修订与解释
本“宪章”并非一成不变，每学期末，班委会可组织全班同学对其进行审议和修订，以适应班级发展需要。修订需经全班多数同学同意。
对“宪章”条款的理解发生争议时，由班主任或班委会组织讨论，做出解释。
第八章：承诺与签署
我们，（班级名称）的全体成员，郑重承诺：我们将认真学习、理解并自觉遵守本《班级宪章》的各项约定，为建设我们美好的班集体而共同努力！
（可留出空白处供全班同学签名或按手印）
制定日期：
生效日期：
